2015年6月22日下午，镐京国际教育集团董事局主席、陕西科技大学镐京学院、陕西服装工程学院董事长吕明先生，亲自组织召开了陕西服装工程学院全体教师座谈会。

　　首先，董事长肯定了学院在教书育人过程中取得的成绩，并对广大教师辛勤的工作和付出表示感谢。

　　董事长说：面对新的崇高伟大教育事业，我院始终坚持以建立完善教书育人评价机制为重点，不断创新育人工作新途径;坚持以开展“传承季羡林国学思想，培育和践行社会主义核心价值观”等主题教育活动为重点，不断加强校风建设;坚持以引导学生好学、会学、乐学、高效学习为重点，不断加强学风建设;坚持以整合社会实践活动，细化活动方案为重点，不断提升实践教学活动的实效性;坚持以完善班级管理考核体系为重点，不断促进班级主动发展;坚持以落实学生综合素质评价体系为重点，不断促进学生自主发展;坚持以增强两支队伍(教师队伍、学管队伍)教书育人观念为重点，不断提升教学管理队伍整体素质;坚持以更新育人观念，提高育人能力为重点，不断创新育人工作特色和品牌。

　　通过我们陕服人持之以恒的坚持和不懈努力，学院的教学质量和办学水平不断提升，社会影响力不断扩大，毕业学生的专业素养和就业能力显著增强。学院这些成就的取得，与我们广大教师呕心沥血、勤奋工作密不可分，学院在不断由胜利走向胜利的发展壮大过程中，我们广大教师居功至伟。我要为你们点“赞”!

　　今天，请大家来座谈，一是慰问和感谢，二是进行交流互动，共谋陕服发展大计。

　　而后，董事长发表了热情洋溢的讲话。董事长强调指出：

　　一、教书育人是教师义不容辞的社会责任

　　“学高为师，德高为范”，教师是一个的神圣岗位，要为人师表，时时处处对自身高标准、严要求，做学生的良师益友，对学生在政治思想上起引导作用，在师德上起示范作用，在智能上起培育作用。

　　教者，传授知识也;育者，培养思想品德也。教中有育，育中有教。也就是说：既教书又育人是教育的本质要求，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。

　　对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。

　　具体地说，教书是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能;育人是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程，以及教师对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想和道德教育，对陕服文化，陕服精神的传播，促进学生人格的发展，树立爱党爱国爱校的思想观念。教书和育人的紧密结合，其结果必然是学生的德才兼备。

　　教书和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。但是，应当清楚的认识到：“育”是根本，因为它包含着人们的希望，体现着人们的价值取向。所以，“教”是技术层面的，“育”是价值层面的，后者赋予前者以意义。

　　二、教师要关心关注每一个学生，把爱洒向每一个学生

　　教育的成功是让每一个学生在自己原有的基础上得到发展和提升，教师要努力发现每一个学生的闪光点，让每一位学生都得到老师的关心和帮助。教师要自觉加强师德修养，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响学生、培养学生。树立“只有差异，没有差生”的教育观念，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育观，做到对每一个学生“不抛弃，不放弃”。从做人、做事、学习等各方面对每一个学生进行帮助和教育，对学有困难的学生多一份关怀，每位任课教师在课堂多给一些关注和帮助，学有困难的学生就会多一份希望，陕服的育人理念和办学特色就会得到更多学生的广泛宣扬。

　　教师只有热爱学校，热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。当我们把爱撒向每个学生的时候，他们也会回报更多的爱，爱加爱就是爱的平方。

　　三、教师要忠于党的教育事业，爱岗敬业无私奉献

　　首先，在平时的教学中，要为人师表，以身作则，以严谨求实的工作作风和认真负责的工作态度教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，以饱满的工作热情和勤奋好学的求知精神引导学生乐于奉献、吃苦耐劳;以自己诚实守信、礼貌待人的品德要求学生待人热情、友好、互相关心、互相帮助，共同进步。再次，严格遵守学校的作息制度，每次都要提前来到教室，做好上课的准备工作，对于学生提出的问题能够耐心的回答和解说;最后，对学生不说贬低人格的语言，不说侮辱性的语言，多从学生的角度去思考，多替学生去着想。

　　四、教师要加强师德修养，塑造良好形象

　　教育兴则国兴、教师强则国强，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。学高为师、德高为范。用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，"桃李不言，下自成蹊"。

　　加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，发挥教师以身作则的育人功能，是当前我们学院每个教师必须认真面对的一个问题。教书育人不仅要言传，更要身教，校园无小事，教师在各种场合的言行举止都要为学生做表率，在学院开展的各项主题教育实践活动中为学生做表率，要求每一位教师都要与学生建立融洽的关系，在和同学的交流中了解学生，关爱学生，以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　与会教师在听我董事长的讲话之后，纷纷表示：要不负领导重托，遵守职业道德操守，更新育人观念，为党和国家的建设事业培养英才。